Antes de elegir una buena universidad, los padres que aspiran a que el dia de mañana sus hijos ingresen a una carrera universitaria tienen que realizar una serie de planes previos para llegar a esa instancia de poder elegir una buena universidad. No hay que olvidar que para ingresar a una buena universidad, al menos las de mayor prestigio y calidad académica, sean públicas o privadas, los japoneses se preparan desde pequeño y los padres deben empeñar bastante dinero en ofrecer coberturas de estudio aparte del de la escuela, además de ahorrar de manera sistemática para cuando su hijo apruebe el examen de ingreso pueda pagar el millón y medio de yenes por la matriculación y el cursado del primer año (depende de la carrera, pero del segundo al cuarto año se requiere en una universidad pública (nacional, prefectural o municipal) la suma de por lo menos 800.000 yenes al año, y si se trata de privadas de 1millón a 1.5 millones al año).

Se dice que si entran a una escuela primaria, secundaria básica y a un bachillerato anexo a una universidad (daigaku fuzoku koko) de prestigio aumentan las posibilidades de ingresar posteriormente a esa casa de altos estudios. Y para eso implica obtener buenas calificaciones y tener, además de los estudios en las respectivas escuelas, cursos paralelos en las academias de apoyo (juku) o de preparación (yobiko) para el ingreso a estos establecimientos. No es inusual que los padres japoneses, al menos de clase media en general, ya desde que nace el niño abren una cuenta bancaria a nombre de su hijo para ir ahorrando de a poco la suma que va a requerir cuando logre ingresar a la universidad.

El cálculo más habitual es 10.000 yenes por mes durante 17 años, lo que implica:
10.000 x 12 = 120.000 yenes 120.000 x 17 años = 2.040.000 yenes.

Esta suma, incluyendo los intereses que podrían devengar, alcanzaría para el primer y segundo año de una carrera universitaria común, de humanidades o ciencias sociales en general. El resto sería cubierto por el trabajo a tiempo parcial del interesado, por un mayor esfuerzo de los padres durante la vida universitaria del joven y por algún préstamo universitario de un banco, cooperativa o fondo de ayuda escolar.

Como se señala en los diversos estudios, donde los padres tienen una educación superior y de buen nivel es donde más se promueve el ingreso a las mejores universidades, aunque desde luego no siempre es así, pues en la medida que el esfuerzo de los padres esté debidamente acompañado con la dedicación y los buenos resultados de su hijo, la misma escuela, en cada etapa de estudio, también promueve el acceso a buenos colegios y, finalmente, a una buena universidad. A veces, este proceso de ascenso se da también cuando el alumno tiene excelentes aptitudes artísticas (ej.:la música) o deportivas. Estos estudiantes quedan dentro de un marco especial y los mismos profesores van apoyando el acceso a los establecimientos de élite para que sean absorvidos por universidades que se destacan en esas especialidades.

De todos modos, los padres y los mismos alumnos, ya desde la secundaria básica (chugakko), toman como referencia los ranking de las universidades que son publicados por diversas revistas y medios. Si bien son parámetros que guían a los futuros postulantes, siempre sirven para la toma de decisión y la planificación previa.

Entre los criterios más comunes figuran:
a) Ranking por nivel de inserción laboral
b) Ranking por presidente de las grandes companías
c) Ranking por altos ejecutivos de las grandes companías
d) Ranking general por región (Kanto, Kansai, Chubu, etc)

a) Ranking por nivel de inserción laboral: 1) Richumeikan (Kyoto)-Facultad de Cs. Sociales, 2) Ritsumeikan - Fac. de Ciencias Exactas, 3) Kansai - Fac. CsExactas, 4) Kansai -Fac.Cs.Sociales, 5) Kinki, 6) Nihon Daigaku, 7) Tokai, 8) Doshisha, 9) Chuo, 10) Nihon D. CsSociales, 11) Meiji, 12) Doshisha -Cs Exactas, 13) Kansai Gakuin, 14) Chuo -Cs Exactas, 15) Meji -CsExactas, 16) Hosei -CsSociales, 17) Senshu, 18) Tokyo Rika, 19) Hosei-CsExactas, 20) Shibaura Kokyo.

b) Ranking por presidente de las grandes companías: 1) Keio (367), 2) Tokio (239), 3) Waseda (203), 4) Kyoto (112), 5) Nihon (104), 6) Chuo (90), 7) Doshisha (76), 8) Meiji (56), 9) Hitotsubashi (53), 10) Osaka (51), 11) Kansai (48), 12) Kansai Gakuin (47), etc.

c) Ranking por altos directivos de las grandes companías: 1) Keio (2790), 2) Waseda (2411), 3) Tokio (2355), 4) Chuo (1356), 5) Kioto (1217), 6) Nihon (900), 7) Meiji (899), 8) Hitotsubashi (719), 9) Doshisha (692), 10) Kansai Gakuin (566), 11) Osaka (546), 12) Kobe (510), etc.

d) Ranking general por "marca universidad" por región (Kanto, Kansai, Tokai, etc):
Zona KANTO (Tokio y alrededores):
1) Tokio, 2) Keio, 3) Waseda, 4) Jochi (Sofia), 5) Aoyama Gakuin, 6) Tsukuba, 7) Ochanomizu, 8) Tokyo Kogyo (Ingenieria), 9) Tokyo Geijutsu (Artes), 10) Kokusai Gitokukyo.
La Univ. de Tokio tiene 86 puntos, Keio 39 puntos y Waseda 36 puntos. Los demás menos de 15.

Zona KANSAI (Osaka y alrededores):
1) Kioto, 2) Osaka, 3) Kansai Gakuin, 4) Kobe, 5) Kansai, 6) Doshisha, 7) Ritsumeikan, 8) Osaka Gaikokugo (Lenguas Extranjeras), 9) Osaka Shiritsu (Municipal de Osaka), 10) Osaka Geijutsu (Artes).
La Univ. de Kioto tiene 79 puntos, la de Osaka 42 puntos y el de Kansai Gakuin 20 puntos.

Zona TOKAI (Nagoya y alrededores):
1) Nagoya, 2) Nanzan, 3) Chukyo, 4) Meijo, 5) Nagoya Kogyo (Ingeniera-Industrial), etc.

Hay otras variables de medición de los ranking, como por ejemplo la valoración que hacen las escuelas de la secundaria superior (koko), los mismos decanos de las facultades, los mismos estudiantes de grado, las escuelas preparatorias de ingreso a las universidades (yobiko), las empresas que toman los graduados, etc. Si bien todo es relativo, hay que evitar ir a las que tienen desde diversas variables de medición puntajes muy bajos. Antes que ir a una universidad mediocre es mucho más práctico y útil ir a una escuela técnica de especialización, los llamados "senmon gakko".

Y el otro elemento importante, máxime para aquellos que desean ir a estudiar al exterior después de finalizar la carrera de grado, es el ranking a nivel internacional que tienen las universidades japonesas.

RANKING MUNDIAL DE LAS UNIVERSIDADES JAPONESAS

(Según la revista "Times Higler Education Supplement", Londres).
1) Harvard (100), 2) Cambridge (96.8), 3) Oxford (92.7), 4) MIT (89.2), 5) Yale (89), 6) Stanford (85.4), 7) California Industrial (83.8), 8) California Berckley (80.4), 9) Imperial College London (78.6), 10) Princetown (74.2), 11) Chicago (69.8), 12) Columbia (69), 13) Duke (68.3), 14) Beijing (67.9), 15) Cornell (65.9).
..... 19) TOKIO (63.1) ... 29) KIOTO (56), .... 70) OSAKA (40), 120) KEIO (35.1).

Obviamente, cada alumno y cada familia debe ser también consciente de sus limitaciones. La elección y las opciones en el Japón son muy variadas y aunque no se trate de una universidad de gran prestigio, de mediano rango, pueden encontrar carreras y profesores de muy buena calidad. Hay que investigar muy bien esas opciones según el perfil de estudio e inserción laboral que se quiere lograr.
Sin embargo, lo que sí hay que tener mucho cuidado es si una universidad, principalmente las privadas, tienen o no un buen sustento financiero, pues casi el 40% no están logrando cubrir sus vacantes y cada año, este proceso que se acelera, se fusionan o desaparecen una decena de universidades. Ser graduado de una "universidad quebrada" no es la mejor presentación para la búsqueda del primer empleo.

Y otra cosa muy importante, sea la universidad que fuere, si un alumno desea estudiar de lleno sobre su disciplina, estos establecimientos educativos ofrecen una infraestructura muy variada y equipada en muchos aspectos, por lo que si no se dejan llevar por la inercia de los jóvenes japoneses desganados y desorientados que no prestan interés por el estudio es una gran oportunidad para los extranjeros o hijos de extranjeros que muestren "garras" y voluntad de estudiar. Los profesores siempre andan en busca de "valores jóvenes" que sigan o desarrollen los campos de investigación de su especialidad y están viendo en qué lugares pueden ubicar a sus destacados alumnos para justamente mejorar o potenciar su valor agregado como docente universitario.

MUSASHI Nº 55 -Mayo/Agosto de 2007
(c) J.Alberto Matsumoto-IDEA NETWORK